Образование глаголов от других частей речи

От других частей речи (наречие, числительное, местоимение, междометие, звукоподражательное слово) глаголы образуются довольно редко:

иначе – иначить, переиначить "башгъа кюйде этмек"
двое – двоить, удвоить, сдвоить "эки керен артдырмакъ"
трое – троить, утроить "уьч керен артдырмакъ"
четверо – четверить "дёрт керен артдырмакъ"
десятеро – десятерить "он керен артдырмакъ"
ты – тыкать "сен деп сёйлемек"
ухать, ахать, окать, охать, хихикать, мяукать, кукарекать.

При изучении глагола, в частности глагольного словообразования, особенно ярко проявляются специфические особенности разноструктурных сопоставляемых языков, выявление которых помогает глубокому усвоению кумыкского и русского языков. Например, отсутствие приставок в кумыкском языке выдвигает ряд задач теоретического и практического характера, на которых нужно акцентировать особое внимание:

а) различение приставок, которые изменяют одновременно лексическое и грамматическое значения, и те приставки, которые меняют или только вид, или только лексическое значение;

б) выделение приставок с несколькими значениями;

в) определение семантических соотношений приставок и предлогов;

г) определение лексического значения каждой приставки и способов выражения их в кумыкском языке;

д) умение различать префиксальное словообразование от префиксально-суффиксального.

(О значениях приставок и об их эквивалентах в кумыкском языке см.: "Кумыкские соответствия русским приставкам".)

Нельзя забывать, что только глубокое знание кумыкского языка поможет различать оттенки таких видовых пар, как пахать – вспахать, будить – разбудить.

[^эквивалент формы]:Русской неопределенной форме в качестве эквивалента в данном случае дается форма 2-го лица, ед.ч., то есть начальная форма кумыкского глагола.