Внутриглагольное словообразование (образование глаголов от глагольных основ)
В русском языке "внутриглагольное словообразование тесно связано с глагольным формообразованием. Во многих случаях трудно бывает отличить глагольное словообразование от глагольного формообразования" (Галкина-Федорук, Горшкова, Шанский: 1957: 359)
Глаголы от глагольных основ в основном образуются при помощи приставок.
Образование глаголов от глагольных основ посредством суффиксов обычно сводится к образованию видов глагола.
Известно, что в русском языке 22 приставки, которые в большинстве своем по звуковому составу совпадают с предлогами: в-, во-, до-, за-, из-, на-, над-, о-/об-, от-, по-, под-, пред-, при-, про-, с-, у-. В какой-то степени они выполняют роль, сходную с ролью предлогов. Ср.: влететь в клетку, долететь до клетки, залететь за клетку, отлететь от клетки, слететь с клетки, подлететь под клетку.
Приставки вз-/воз-, вы-, недо-, обез-, низ-, пере-, пре- соответствующих предлогов не имеют.
Не все приставки в одинаковой степени продуктивны. Малопродуктивные: воз-, низ-, пре-.
Не все глаголы могут употребляться со всеми приставками. Например, глагол мыслить употребляется с меньшим числом приставок, чем глагол писать: мыслить (ойлашмакъ) – замыслить (бир зат этме ойлашмакъ), измыслить (ойлашып чыгъармакъ), помыслить (ойлашмакъ), примыслить (ойлашып къошмакъ), промыслить (излеп топмакъ), смыслить (англамакъ, билмек), умыслить (бир иш этме ойлашмакъ); писать (язмакъ) – вписать (къошуп язмакъ, ичине гийирип язмакъ), дописать (язып битдирмек), записать (бир ерге язып къоймакъ, язып къоймакъ), исписать (язып толтурмакъ, ер битгенче язмакъ), написать (язып артына чыкъмакъ (сов. вид)), надписать (уьстюне къыр янына язмакъ), описать (бир ишни гъакъында язмакъ, айтмакъ), отписать (васиятгъа язып къоймакъ, алып башгъа гишиге бермек; кагъызда язып йибермек), пописать (яза туруп олтурмакъ), подписать (къол салып бегетмек), предписать (буйрукъ бермек), приписать (къошуп язмакъ, уьстюне къошмакъ), прописать (яшайгъан ерине язылмакъ), списать (гечюрюп язмакъ), уписать (язып сыйдырмакъ), выписать (табып язып алмакъ), переписать (янгыдан гёчюрмек), списать (гёчюрюп язмакъ).
При образовании глаголов одновременно могут использоваться несколько приставок: о-про-вергнуть (къаршы далиллер тапмакъ), раз-у-красить (бек боямакъ), раз-у-крупнить (гесеклеге бёлмек), о-про-кинуть (авландырмакъ).
По сравнению с префиксальным суффиксально-префиксальный способ глагольного словообразования является малопродуктивным: тер-е-ть (ишып турмакъ) – по-тир-а-ть (заман-заман ишып турмакъ), тряс-ти (чайкъалмакъ) – по-трях-ива-ть (заман бир чайкъамакъ), прыга-ть (атылмакъ) – под-прыг-ива-ть (атыла турмакъ), свисте-ть (сызгъырмакъ) – на-свист-ыва-ть (астаракъ сызгъырмакъ), дерга-ть (тартып чыгъармакъ; заман бир бек тартмакъ) – по-дерг-ива-ть (астаракъ заман бир тартмакъ), хлопа-ть (харс урмакъ) – при-хлоп-ыва-ть (харс ура туруп узатмакъ).
К этому способу относят также образование глаголов при помощи приставки и частицы -ся: пить (ичмек) – напиться (сувсабы тайгъанча ичмек), гореть (ялламакъ) – возгораться (яллама башламакъ), слушать (тынгламакъ) – вслушиваться (тергевлю тынгламакъ), спать (юхламакъ) – выспаться (тойгъанча юхламакъ).
Приставки в русском языке выполняют следующие функции:
а) изменяют (в той или иной степени) лексическое значение глагола и придают ему грамматическое значение совершенного вида:
| несовершенный вид | совершенный вид |
|---|---|
| читать (охумакъ) | почитать (бир аз заман охумакъ) |
| петь (йырламакъ) | запеть (йырлама башламакъ) |
| писать (язмакъ) | переписать (янгыдан гёчюрмек) |
| бежать (чапмакъ) | добежать (бир ерге ерли чапмакъ) |
| ползти (сюйкелмек) | вползти (сюйкелмек, гирмек) |
| лить (тёкмек) | влить (бир затны ичине тёкмек) |
| вести (алып бармакъ) | возвести (оьрге гётерип алып юрюмек) |
| лететь (учмакъ) | вылететь (учуп чыкъмакъ) |
| ходить (бармакъ, юрюмек) | сходить (барып гелмек) |
б) не изменяя лексического значения, от глаголов несовершенного вида образуют глаголы совершенного вида:
| несовершенный вид | совершенный вид |
|---|---|
| строить (къурмакъ) | построить (къуруп битмек) |
| делать (этмек) | сделать (этип битмек) |
| чистить (тазаламакъ) | вычистить (тазалап битмек) |
| пахать (сюрмек) | вспахать (сюрюп битмек) |
| кипеть (къайнамакъ) | вскипеть (къайнап битмек) |
| учить (охумакъ) | выучить (охуп билмек) |
| мерить (оьлчемек) | измерить (оьлчеп битмек) |
| кормить (ашатмакъ, аш бермек) | накормить (ашатып тойдурмакъ) |
| чинить (ярашдырмакъ) | очинить (ярашдырып битмек) |
| будить (айыкъдырмакъ) | разбудить (уятмакъ) |
| петь (йырламакъ) | спеть (йырлап битмек) |
| готовить (гьазирлемек) | приготовить (гьазир этмек) |
Не меняя вида (это глаголы несовершенного вида), приставка изменяет лексическое значение глагола. Такое явление наблюдаем у глаголов неопределенного движения:
ходить (юрюмек) – выходить (чыкъмакъ), заходить (гирмек)
возить (ташымакъ) – вывозить (ташымакъ, алып гетмек), привозить (ташып гелтирмек)
свистеть (сызгъьырмакъ) – высвистывать (сызгъыра туруп бир иш этмек)
кричать (къычырмакъ) – вскрикивать (бирден токътап, токътап къычырмакъ)
стучать (къакъмакъ) – отстукивать (къагъа туруп иш этмек)
Приставки обычно имеют несколько значений.
Приставка пере-:
а) переход, движение через что-нибудь:
переходить улицу "ёлну къыркъып чыкъмакъ"
переплыть реку "оьзенни къыркъып юзмек"
б) действие, производимое заново:
переписать "янгыдан гёчюрмек"
перечитать "янгыдан охумакъ"
в) взаимность действия:
переговариваться "сёйлешмек"
переписываться "бир-бирине кагъызлар язмакъ"
Свое конкретное значение приставка приобретает в контексте.