Сложные глагольные словосочетания

Глаголы обладают наиболее разнообразными формами сочетаемости с другими словами, в них могут совмещаться разные типы синтаксической связи. Состав определительной части зависит от семантики и грамматической формы глагольного члена.

Словосочетания с глаголами, обладающими двойным управлением:

1) винительным и дательным падежами существительных: китапны къурдашына берме «отдать книгу другу», дёртню экиге пайлама «разделить четыре на два», къурдашына кагъыз язма «писать письмо другу»;

2) дательным и винительным падежами: тавукълагъа ем берме «дать корм курам», ювугъуна савгьат берме «подарить подарок другу»;

3) исходным и винительным падежами: бешден экини чыгъарма «отнять от пяти три», ондан бешни тайдырма «от десяти убрать пять»;

4) винительным и исходным падежами: яманны яхшыдан айырма «отличать хорошее от плохого», яшланы классдан чыгъарма «вывести детей из класса»;

5) местным и дательным падежами: ишде уьстюнлюкге етишме «достичь успеха в работе»‚ яшавда мурадына етишме «достичь цели в жизни» и т. п.

Связь между компонентами глагольных словосочетаний может осущестляться и с помощью вспомогательных глаголов, которые являются необходимым структурным элементом словосочетания в целом: учитель болуп ишлеме «работать учителем», инженер этип йиберме «послать инженером».

Глагольные словосочетания, управляемый компонент которых имеет свое определение:

1) существительное или любая субстантивированная часть речи в основном падеже с определением, выраженным прилагательным или числительным: йыракъ ёл юрюме «пройти долгий путь», къысгъа опуракъ гийме «одеть короткое платье», арив сёз айтма «сказать доброе слово»;

2) существительное в дательном и исходном падежах с количественным определением: он манатгъа сатма «продать за десять рублей», элли манатдан алма «купить за пятьдесят рублей», беш-алты манатгъа берме «отдать за пять-шесть рублей».

Определительная часть может сочетаться с глаголом и с помощью послелогов: итти бичакъ булан гесме «резать острым ножом», яхшы адам булан сёйлемеге «говорить с хорошим человеком», белгили язывчу булан лакъырлашма «беседовать с известным писателем» и т. п.

Распространенными типами сложных глагольных словосочетаний являются структурные модели, где на первое место ставится управляемое существительное, а на второе – наречие.

1. Существительное в дательном падеже + наречие + глагол: дарсгъа геч гелмеге «прийти на урок поздно», уьйге геч къайтмагъа «вернуться домой поздно», уьйге эсен-аман къайтмагъа «возвращаться домой в здравии».

2. Существительное в винительном падеже + прилагательное + глагол: китапны янгыдан охумагъа «читать книгу заново», машинни чалт гьайдамагъа «вести машину быстро», шиъруну янгыдан охумакъ «прочитать стихотворение заново».

3. Существительное в исходном падеже + наречие + глагол: еринден тез турмагъа «быстро встать с места», ишден геч къайтмагъа «вернуться с работы поздно», тавдан яяв къайтмагъа «возвращаться с гор пешком и т. п.

Глагольное словосочетание может быть представлено наречием, имеющим свое зависимое слово (наречие). В данном случае каждый из наречных компонентов может самостоятельно составить словосочетание с глаголом, а вместе они уточняют и конкретизируют значение глагола: орусча яхшы сёйлеме «говорить по-русски хорошо», бизинче яхшы билмей «(он) не знает хорошо по-нашему», оьтесиз яхшы биле «(он) очень хорошо знает».

Глаголы сочетаются и с изафетными конструкциями, особенно с II и III изафетом, сопровождаемым послелогами. Определительная часть обозначает место, путь движения: орман ёл булан барма «пойти по лесной дороге», иниси булан сёйлеме «говорить с младшим братом», оьзен бой булан юрюме «идти вдоль реки».

В определительной части словосочетаний выступает инфинитив на -ма/магъа в сочетании с различными частями речи.

1. Существительное в именительном падеже + глагол + глагол: бичен чалма онгарылгъан «приготовился косить сено», юзюм жыйма гетди «ушел собирать виноград», топ ойнама бара «идет играть в мяч».

2. Существительное в дательном падеже + глагол + глагол: муаллимге айтма сюемен «хочу сказать учителю», анасына айтма сюймей «не хочет сказать матери», къызардашыма билдирме сюемен «хочу сообщить своей сестре».

3. Существительное в винительном падеже + глагол + глагол: ишни битдирме сюе «хочет завершить работу», яшны язма уьйрете «учит ребенка писать», студентлени практикагъа элтме «вести студентов на практику».

4. Наречие + глагол + глагол: эртен ишлеме гетди «утром ушел на работу», яхшы охума сюе «хочет учиться хорошо», янгыз барма сюймей «не хочет идти один».